Rakkaudesta lajeihin!

Oli positiivista ja mieltä lämmittävää huomata, kuinka paljon pienellä Google selaillulla löytyi vähävaraisten, syrjäytymisvaarassa olevien ja yksinäisten lasten ja nuorten harrastustoimintaa tukevia tahoja.  Itse ajattelen harrastusten tukevan lasten ja nuorten kokonaisvaltaista hyvinvointia parhaalla mahdollisella tavalla. Valitettavaa on, että harrastukset saattavat olla melko kalliitakin mutta mahtavaa on, että Suomesta löytyy paljon lasten ja nuorten harrastustoiminnan tukijoita!

Lue lisää Rakkaudesta lajeihin!

Lastensuojelupommi

Kukaan ei varmasti osaa ennustaa kuinka laajasti korona tulee tulevaisuudessa vaikuttamaan lastensuojelun asiakasmääriin. Jäljet voivat näkyä vielä vuosienkin päästä. Lastensuojelu ilmoitukset ovat vähentyneet, mutta se ei kerro mitään todellisuudesta. Avun saaminen on hyvin hankalaa, kun on siirrytty puhelimen ja netin varaan. Kaikilla ei ole mahdollisuuksia hyödyntää etäyhteyksiä, välttämättä ei ole saldoa käyttää nettiä. Myös kynnys tehdä ilmoitus tai hakea apua on varmasti kasvanut.

Lue lisää Lastensuojelupommi

Kouluun pääsee taas kohta. Pelastus?

Tiistai-iltana hallitus ilmoitti että varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen rajoitteet puretaan ja koulut avataan parin viikon päästä. Tieto on otettu vastaan kaksijakoisesti, mielipiteet ovat vaihdelleet laidasta laitaan. Jossain se on herättänyt riemunkiljahduksia, toisaalla taas suurta tyytymättömyyttä. Miksi ne nyt avataan? Tunnustan itsekin miettineeni että onko siinä mitään järkeä, tässä tilanteessa nyt hetkeksi avata taas koulut.

Lue lisää Kouluun pääsee taas kohta. Pelastus?

Kuka suojelee lapsia? -AVI jyrähti Vantaalle

Vantaan lastensuojelu on ollut viimeaikoina otsikoissa sen vuoksi, ettei se pysty vastaamaan lastensuojelun tarpeisiin. Vantaan Sanomat uutisoi 3.4.2020, että sijaishuollon sosiaalityöntekijöistä on lähtenyt viimeisten viikkojen aikana noin puolet. Tilanne on erittäin hälyttävä ja on päivänselvää, että lapsia ja nuoria ei voida sijaishuollossa auttaa riittävästi, jos heidän asioistaan päättäviä työntekijöitä ei ole tavoitettavissa. (Suojanen 2020).

Lue lisää Kuka suojelee lapsia? -AVI jyrähti Vantaalle

Ei ole ketään kelle soittaa

“Kaikki alkoi yllättäin, iski kautta takavasemman. Sanakirja kertonut ei määritelmää ajan matalan. Varttitunti vierähtänee varttitunnissa, kuudennentoista jälkeen tarvitaan jo apua. Mitä silloin sanotaan, jos ei voi kenellekään soittaa…” (Viikate:Ei ole ketään kelle soittaa)

Elämme yllättäen aivan uudenlaisessa, oudossa tilanteessa. Monet meistä koteihimme eristettyinä, useimmat vailla ystävien seuraa ja sosiaalisia kontakteja. Medioissa jaetaan erilaisia vinkkejä selviytymiseen. Toivoa luodaan, tämä menee kyllä ohi ja elämä jatkuu taas, näemme ja saamme kohta tavata taas ystäviä. Siihen saakka on otettava yhteyttä ystäviin etänä, muita väyliä käyttäen. Viestien, soittaen. Vaan entä jos ei olekaan ketään kelle soittaa?

Lue lisää Ei ole ketään kelle soittaa

Osallisuus on lasten leikkiä !

Pohdin postauksessani lasten osallisuutta leikin näkökulmasta, sekä varhaiskasvatuksen työntekijän roolia leikin ja osallisuuden mahdollistamisesta. Helsingin varhaiskasvatussuunnitelman (2019) mukaan osallisuutta vahvistaa myönteinen kokemus kuulluksi ja nähdyksi tulemisesta. Lapsi haluaa tulla ymmärretyksi ja hyväksytyksi omana itsenään, saada mielipiteensä kuulluksi ja olla mukana päätöksenteossa. Kasvattajan tehtävänä on mahdollistaa lapsen osallisuus ja edellä mainittujen asioiden toteutuminen.

Lue lisää Osallisuus on lasten leikkiä !

Osallisuuden merkitys

Näin sanotaan varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa osallisuudesta: “Lasten arvostava kohtaaminen, heidän ajatustensa kuunteleminen ja aloitteisiin vastaaminen vahvistavat lasten osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja. Lapset suunnittelevat, toteuttavat ja arvioivat toimintaa yhdessä henkilöstön kanssa. Samalla lapset oppivat vuorovaikutustaitoja sekä yhteisten sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitystä. Henkilöstö huolehtii siitä, että jokaisella lapsella on mahdollisuus osallistua ja vaikuttaa. Osallistumisen ja vaikuttamisen kautta lasten käsitys itsestään kehittyy, itseluottamus kasvaa ja yhteisössä tarvittavat sosiaaliset taidot muovautuvat.” (Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018)

Lue lisää Osallisuuden merkitys

Osallisuuden edistäminen ryhmäytyksen keinoin kouluissa

Muistan lukeneeni jonkin aikaa sitten uutisen, jonka otsikossa sanottiin koululuokkien olevan pieniä yhteiskuntia. Ja niinhän se on. Luokassa pätevät tietyt lainalaisuudet, kuten yhteiskunnassakin. Luokalla on johtaja, opettaja, joka määrittää, mitä luokan tulee tehdä. Luokan oppilaiden tulee osata toimia itsenäisesti, sääntöjä ja normeja noudattaen. Luokissa on erilaisia ”kansalaisia”; on tehokkaita työläisiä, elämyksiä kaipaavia reppureissajia sekä mukavuudenhaluisia nautiskelijoita. Näiden kaikkien tulee kuitenkin toimia yhdessä, sovussa ja siten, että jokaisen oppiminen mahdollistuu. Tässäpä opettajille (ja oppilaille) haaste, joka Suomalaisessa peruskoulussa kestää yleensä 9 vuotta.

Lue lisää Osallisuuden edistäminen ryhmäytyksen keinoin kouluissa

Uhka vai Mahdollisuus?

Tässä blogissamme pohdimme osallisuutta sekä sen merkitystä ja edistämistä erilaisten asiakasryhmien osalta. Blogi-julkaisuissamme pureudumme aiheeseen ajankohtaisten uutisten sekä omien kokemustemme pohjalta. Käytännön kenttinämme toimivat päivähoito, nuorisotyö sekä nuorten turvakoti. Eri ikäisten sekä erilaisissa ympäristöissä ja elämäntilanteissa olevien välillä osallisuuden kokemukset vaihtelevat kovasti ja ryhmämme pyrkimyksenä onkin kartoittaa yhteneväisyyksiä sekä eroja erilaisten kohderyhmien kokemukseen osallisuudesta sekä menetelmiä osallisuuden edistämiseksi.

– Riikka, Mia, Noora & Riina –